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Le film annuel de l'IH2EF

Le film annuel de l'IH2EF

Par Institut des hautes études de l'éducation et de la formation

Le film annuel des personnels de direction produit par l’IH2EF est une série de ressources professionnelles destinées à faciliter la mise en œuvre des activités du métier des personnels de direction de l’éducation nationale. Ce podcast apporte une vision complémentaire aux fiches du film…

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Le film annuel des personnels de direction produit par l'IH2EF est une série de ressources professionnelles destinées à faciliter la mise en œuvre des activités du métier des personnels de direction de l'éducation nationale. Ce podcast apporte une vision complémentaire aux fiches du film annuel, à travers l'intervention d'experts des thématiques abordées. Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/fr/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

Site du podcast : https://podcast.ausha.co/le-film-annuel-de-l-ih2ef

#55 – La pratique de l’activité physique – le bien-être des élèves et des personnels – 5/6

Par Institut des hautes études de l'éducation et de la formation

Dans la circulaire de rentrée 2022 et dans la lettre aux enseignants de juin 2022, Monsieur Pap Ndiaye, ministre de l’Éducation nationale et de la jeunesse, place le bien-être des enfants à l’école comme l’un des quatre axes prioritaires des grandes directions stratégiques du ministère. Au cœur de l…

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#54 – la pratique coopérative – le bien-être des élèves et des personnels – 4/6

Par Institut des hautes études de l'éducation et de la formation

Dans la circulaire de rentrée 2022 et dans la lettre aux enseignants de juin 2022, Monsieur Pap Ndiaye, ministre de l’Éducation nationale et de la jeunesse, place le bien-être des enfants à l’école comme l’un des quatre axes prioritaires des grandes directions stratégiques du ministère. Au cœur de l…

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#53 – La qualité de la relation – le bien-être des élèves et des personnels – 3/6

Par Institut des hautes études de l'éducation et de la formation

Dans la circulaire de rentrée 2022 et dans la lettre aux enseignants de juin 2022, Monsieur Pap Ndiaye, ministre de l’Éducation nationale et de la jeunesse, place le bien-être des enfants à l’école comme l’un des quatre axes prioritaires des grandes directions stratégiques du ministère. Au cœur de l…

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#52 – Un socle fondateur : les compétences psychosociales – le bien-être des élèves et des personnels – 2/6

Par Institut des hautes études de l'éducation et de la formation

Dans la circulaire de rentrée 2022 et dans la lettre aux enseignants de juin 2022, Monsieur Pap Ndiaye, ministre de l’Éducation nationale et de la jeunesse, place le bien-être des enfants à l’école comme l’un des quatre axes prioritaires des grandes directions stratégiques du ministère. Au cœur de l…

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#51 – Favoriser le bien être des élèves et des personnels : introduction – le bien-être des élèves et des personnels – 1/6

Par Institut des hautes études de l'éducation et de la formation

Dans la circulaire de rentrée 2022 et dans la lettre aux enseignants de juin 2022, Monsieur Pap Ndiaye, ministre de l’Éducation nationale et de la jeunesse, place le bien-être des enfants à l’école comme l’un des quatre axes prioritaires des grandes directions stratégiques du ministère. Au cœur de l…

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#50 – Comment améliorer le sentiment de justice comme composante du climat scolaire ? – punitions, sanctions et justice à l’école – 5/5

Par Institut des hautes études de l'éducation et de la formation

L’enquête PISA sur le bien-être des élèves à l’École  publié en 2018 énonçait dès son introduction que "l’école peut aider les élèves à améliorer leur résilience face à l’adversité, à tisser des liens avec ceux qui les entourent et à nourrir leurs ambitions pour l’avenir. En d’autres termes, la vie …

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#49 – Punitions et sanctions : outil de construction de la citoyenneté ? – punitions, sanctions et justice à l’école – 4/5

Par Institut des hautes études de l'éducation et de la formation

Comment faire des punitions et sanctions un outil de construction de la citoyenneté des élèves ? L’enquête PISA sur le bien-être des élèves à l’École  publié en 2018 énonçait dès son introduction que "l’école peut aider les élèves à améliorer leur résilience face à l’adversité, à tisser des liens av…

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#48 – Pourquoi cette réflexion doit-elle être portée par les équipes éducatives ? punitions, sanctions et justice à l’école – 3/5

Par Institut des hautes études de l'éducation et de la formation

L’enquête PISA sur le bien-être des élèves à l’École  publié en 2018 énonçait dès son introduction que "l’école peut aider les élèves à améliorer leur résilience face à l’adversité, à tisser des liens avec ceux qui les entourent et à nourrir leurs ambitions pour l’avenir. En d’autres termes, la vie …

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#47 – Comment la justice est-elle rendue à l’École – punitions, sanctions et justice à l’école – 2/5

Par Institut des hautes études de l'éducation et de la formation

L’enquête PISA sur le bien-être des élèves à l’École  publié en 2018 énonçait dès son introduction que "l’école peut aider les élèves à améliorer leur résilience face à l’adversité, à tisser des liens avec ceux qui les entourent et à nourrir leurs ambitions pour l’avenir. En d’autres termes, la vie …

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#46 – Comment les élèves perçoivent-ils l’exercice de la justice à l’École ? – punitions, sanctions et justice à l’école – 1/5

Par Institut des hautes études de l'éducation et de la formation

L’enquête PISA sur le bien-être des élèves à l’École  publié en 2018 énonçait dès son introduction que "l’école peut aider les élèves à améliorer leur résilience face à l’adversité, à tisser des liens avec ceux qui les entourent et à nourrir leurs ambitions pour l’avenir. En d’autres termes, la vie …

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#45 – Comment engager les élèves dans leur travail ? – travail personnel et réussite de l’élève – 5/5

Par Institut des hautes études de l'éducation et de la formation

Pour de nombreux professionnels du monde éducatif, la réussite scolaire est souvent résentée comme le résultat automatique d’un effort de travail personnel. A l'inverse, en cas d'échec scolaire ou de difficultés, il s'agit de l'explication la plus répandue. L'effort de travail personnel est égalemen…

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#44 – Comment aider les élèves à développer leur autonomie ? – travail personnel et réussite de l’élève – 4/5

Par Institut des hautes études de l'éducation et de la formation

Pour de nombreux professionnels du monde éducatif, la réussite scolaire est souvent résentée comme le résultat automatique d’un effort de travail personnel. A l'inverse, en cas d'échec scolaire ou de difficultés, il s'agit de l'explication la plus répandue. L'effort de travail personnel est égalemen…

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